杨晓蓉老师长期植根于小学语文教学实践，教学风格鲜明。她在全面总结从教以来小学语文教学经验的基础上，借鉴了国内外小学语文教育的先进理念和既有成果，提出了小学语文“回归性阅读”的主张，把握课内、课外两条途径，依据“初读—精读—赏读—延读”基本流程，重视学生的自读感悟和海量阅读，讲究教师的适时引导和巧妙点拨，走出了“重讲轻读、重听轻悟”的传统误区，推动了小学语文阅读教学改革的深入和效果的提升，得到了一线教师的一致认可。她执教的小学语文《小松树》一课在全国“注音识字·提前读写”实验中青年教师阅读教学大赛中获二等奖，执教的古诗《暮江吟》的教学录像带经教育部审核评选后在全国发行。2015年12月，指导渭南实验小学何焕利以“回归性阅读”为指导，在全国中小学名师特色课堂与教学风格展示交流会上成功展示了《一枚金币》一课，杨晓蓉老师在会议上就“回归性阅读”向来自全国各地的四百余名代表作了全面解读。 

杨晓蓉老师注重科研在教学实践中的重要作用。近年来，她主持完成了渭南市级规划课题“小学古诗词教学及背诵方法研究”，陕西省十二五规划课题“小学语文阅读教学‘双轨四步练阅读’操作策略研究”，陕西省规划课题“小学语文‘回归性阅读’策略与实践研究”等课题，编撰的《穿行在纪念日里》一书2016年6月由陕西师范大学出版总社出版发行；《帮助教师听评好几种类型的课》发表在全国核心期刊《中小学教师培训》2014年第5期；《教研发力，破解农村教育难题》发表在《基础教育课程》2016年第2期；《也谈“教材无非是个例子”》发表在《当代校园》2013年第6期。

作为陕西省“特支计划”教学名师、陕西省首批中小学教学名师，陕西省中小学幼儿园教师培训专家，中国教育电视台特聘专家，多次承担省内外送教送培工作，影响和带动了一大批一线教师。